探索数学规律，感受思维跳跃

——洛阳中心小学四年级数学教研组教研活动

根据学科组教研活动计划，3月17日，洛阳中心小学四年级数学备课组全体老师齐聚四（10）班，聆听了李苏老师执教的《积的变化规律》。李老师以其扎实的专业功底、精妙的教学设计和生动的课堂呈现，为我们展示了一节精彩纷呈的数学课。

课堂伊始，李老师通过两组算式的对比（如15×6=60，15×18=270），引导学生初步感知积随因数变化的规律。学生迅速聚焦问题，纷纷举手分享发现："一个因数不变，另一个因数乘几，积也跟着乘几！"李老师顺势抛出核心问题："这真的是普遍规律吗？"点燃了学生的探究热情。

在探究新知环节，李老师将课堂主动权交给学生，设计了递进式探究环节：（猜想验证）学生自主举例，用不同的算式验证初步发现的规律；（逆向思考）抛出"如果一个因数除以一个数，积会怎样变化？"引发深度讨论。学生们在解决问题的过程中，不仅巩固了规律，更体会到数学在生活中的实际价值。

课后，备课组展开热烈研讨。老师们一致认为，本节课四大亮点值得借鉴：以"猜想—验证—应用"的科学探究路径发展核心素养；将数学规律与生活场景深度融合，凸显学科育人价值；关注学生思辨能力，通过质疑完善数学表达的严谨性；差异化练习设计满足不同层次学生的学习需求。

李老师注重培养学生的数学思维能力，在练习环节设计了形式多样、层次分明的题目，引导学生从不同角度理解数量关系，并鼓励学生用数学语言表达自己的思考过程。学生在解决问题的过程中，不仅巩固了所学知识，更提升了分析问题、解决问题的能力，以及数学表达和逻辑推理等核心素养。

这节充满思维张力的数学课，不仅让学生收获了知识，更在观察、推理、质疑中提升了数学关键能力。四年级备课组将以此次教研为契机，持续深耕课堂，让更多"思维之花"在数学天地中绚丽绽放。

（洛小通讯组 撰稿：李倩 摄影：费珊 审稿：李倩 ）