3月5日，基于思辨的小学语文“整本书阅读”实践研究课题组联合六年级语文教研组，在六（5）班教室共同展开了一次教研活动。聆听潘姣老师讲授的《鲁滨逊漂流记（节选）》。       

课堂伊始，潘老师巧妙地利用单元导读页，引导学生聚焦外国文学名著单元的人文主题及阅读、习作要素，为学生后续的整本书阅读奠定基础。

在教学过程中，潘老师精心设计了一系列学习任务，包括“初读课文，了解梗概”、“聚焦梗概，了解内容”和“相连目录，推断内容”等，这些任务环环相扣，逐步深入，培养学生的阅读方法、归纳能力和思辨思维。

课后，课题组成员组织了的研讨活动。潘老师的这堂课充分体现了以学生为中心的教学理念，尊重学生的阅读体验，鼓励学生分享独特见解，有效培养了学生的思辨能力。

此次教研活动不仅为小学语文“整本书阅读”的教学实践提供了宝贵的经验和启示，也为课题组的后续研究指明了方向。

（洛小通讯组  撰稿：陈晨 摄影：黄蓉 审核：姜唯婷）