为进一步推进我校常州市高品质项目《核心素养理念下致远课堂的实践探索》的实践研究，优化学科课堂建设实施方案，12月12日、13日洛阳中心小学举行常州市高品质项目推进会——语文学科组活动。邀请武进区教师发展中心小学语文学科教研员裴红霞校长、武进区湖塘桥第三实验小学金磊校长、武进区星韵学校万银洁校长来校指导项目实施。

三位专家深入一线，把脉课堂。二年级秦丽娜老师执教《坐井观天》、五年级徐晓琳老师执教《父爱之舟》、三年级上官婷妤老师执教《司马光》，三位老师为本次语文学科组活动提供了很好的研究课例。听课结束后，三位专家和备课组老师们一起开展研讨。三位专家立足单元视角，结合单元语文要素剖析课例，围绕言语实践在课堂上的充分展开和提升，提出了很多好的建议。更就老师们提出的学科教学中的一些困惑，给出了很多贴合学情的妙招。

三位专家充分肯定洛小能够在“双新”背景下，真正将高品质项目作为着力点，语文团队借力高品质项目的实施，紧扣“学为中心、素养本位”，来推动语文课堂转型。

裴校指出，学校语文学科推进方案所呈现的研究方向是正确，后续在实施过程中还需蹲得更下，也就是要让老师看到方案有操作感。致远课堂要真正落地，语文团队首先要从学科的视角对“致远”进行追本溯源的理解，语文学科的教学实践也要基于“致远”建构图谱，教学流程既要符合语文学习的一般规律，又要符合致远课堂的特质。

金校认为，致远课堂扎根于洛小的文化理念，在把方案转化为行动过程中，要做好“四个转化”：把文化愿景转化为课堂实景、把公共语言转化为学科语言、把实施方案转化为施工方案、把种子行动转化为群体行为。

万校认为，推进方案要解决的，是高品质项目如何在语文课堂上落实，如何在教学实施中落地。要通过学科组建设做好长远的规划，要制定相应制度保障方案实施，要有稳定的研究团队，要设计一些活动的模块，还要有相应的评价体系跟上。如何在各个不同的年段实施，就需要备课组内每个人发挥专长，基于课标，结合年段语文要素，横向设计系列活动。

“学为中心”，既强调教又强调学，师生只有双向用力，学程和教程才能在课堂上相遇，学习才会在课堂上真实发生。高品质项目要在课堂真正落地，既要从学校、学科层面做好顶层设计，又要一线教师给出应答，双向奔赴，才能打通方案落实的“最后一公里”。相信有专家们的高位引领，有学科团队的通力合作，我们的高品质项目定能在推进中不断完善，不断创新，实现师生共同发展，助推学校高质量发展。

（洛小通讯组供稿  撰稿：姜唯婷  摄影：陈晨  审核：雷上志）