为进一步促进学校英语教学研究，提升教师课堂教学实践能力，10月29日，六年级英语学科组开展了以“主题意义引领下的高年级主题阅读融合教学的探究”为主题的教研活动。上午第二节课，全体六年级英语教师聆听了吴海琴老师执教的Unit 5 Signs第一课时。

　　Unit 5 Signs主要围绕“公共标识”这个话题展开各项活动，学生能通过谈论生活中常见的标识，并用已知语言描述标识的含义，规范个人行为，做遵守公共法规和秩序的好公民，从而提升个人素养。吴老师首先通过分享生活中遇到的标识引入话题，引导学生感知标识无处不在。接着进入文本，从地点，标识，含义，以及解决办法四个层面分析文本。在此过程中，吴老师由扶到放，学生通过自学文本，获取信息，感知标识。在巩固环节中，吴老师设计让学生自己画一画，说一说标识和了解不同形状的标识，从文本走入生活，通过情境，进一步了解标识，明确自身的责任意识，从我做起，遵守公共标识，理解遵守标识的必要性和重要性。

　　课后，六年级英语老师们进行了认真探讨，各抒己见，针对主题意义的阅读提出了自己的理解和指导。此次教研活动老师们在交流中学习、反思，每一位老师都能有所收获，在今后的教学工作中进步、成长。

　　                                                                                                                              (撰稿：蒋怡静 摄影：蒋怡静 审稿：谢旦)