让数学思维过程看得见

——洛阳中心小学高学部六年级开展数学教研活动

根据学科组教研活动计划，10月29日，洛阳中心小学六年级数学学科组紧紧围绕“让数学思维过程看得见”这一主题，六年级全体数学老师齐聚六（5）班，聆听了陆婷老师执教的《解决问题的策略》,并进行了研讨。

课程一开始，陆老师带领学生回顾已经学习的一些策略，学生们积极响应、善于思考；在接下来的新授环节中，陆老师不断地提出问题，引导学生主动思考，不断寻找解决问题的方法，并有效开展了小组活动。学生们的解题方法丰富多彩，画线段图、画图、列算式、列方程等，学生们的精彩作答让听课老师们眼前一亮。在讲解中，陆老师帮助学生规范数学语言，精彩的板书布置让学生在题意的理解上事半功倍，学习效率得到了大大提高。整个课堂，陆老师节奏把握的非常准确，学生情绪高涨，学生的积极性也得到了非常高的调动，学生也真正成为了课堂的主人。

在陆老师的课堂里，学生不只是“听众”、“观众”，更是把学习的主动权还给学生，让学生自己完成了整理、归纳、应用、小结、反思等过程，使学生真正成为学习的主人，触摸数学思维，构建知识网络。

研讨活动中，课程中心陈幼峰主任为六年级数学组提出了一些宝贵的建议。首先，在小组活动的过程中，教师要适时给予指导，小组成员要分工明确；其次，教师要做到充分备课，充分预设，灵活应对。研讨最后，雷校指出教师要对课堂的时间进行合理的把控，要让整个教学过程看起来更合理、更协调；其次，教师要优化自己的教学语言，要从学习困难和教学思考两方面入手，在课程整体上把握方向，在细节上注重深化。

通过本次的教研活动，让老师们对六年级的教材如何开展教学有了进一步的感知与理解，激发了教师对自己的教学和平时教研的深度思考，为接下来的教学做好了充分的准备。

（洛小通讯组  撰稿：花雨露  摄影：花雨露  审稿：张晓英）