有心无痕的批评更有力量

无痕教育犹如随风潜人夜，润物细无声,没有横眉冷对、训斥责备，只有其乐融融、潜移默化。无痕教育是心灵与心灵的融合，生命与生命的对话，无痕教育是让学生在不知不觉中获取真知，学会做人的教育。

你轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个爱抚，富有深情的一个眼神，看似不着边际的嘘寒问暖，讲的一个感人肺腑的故事，反其道而行之的榜样力量，不露痕迹的一个暗示......这些，都会给孩子留下刻骨铭心的记忆，都会荡漾起孩子心中的涟漪。

那是一个阳光明媚的上午，我正上语文课，希望同学们能调整到最佳的学习状态，紧跟我的节奏。可正式上课15分钟后，突然发现小陈同学有些不对劲，她的头几乎要伸进桌兜里面。于是，我一边讲解知识，一边轻轻地走到她桌前，她一点也没察觉,依然埋头“奋战”，同学们的眼光随着我的身体移向她。天啊!小陈同学在我的课堂上竟然正大光明地折纸，太伤我的心了。我真想狠狠批评她一顿，来发泄一下对她这种学习行为的不满。

没有批评的教育是不完整的教育。对小陈同学的违纪行为，我必须批评，但如何批评才能使我的教育是建立在对她的关爱、理解、尊重，而不是伤害的前提之下?我沉默了一会儿，平静了心情，若无其事地转身走上讲台，心平气和地当着全班同学说:“小陈同学是我最欣赏的学生之一，她活泼可爱，学习虽然暂时不太理想，但是她没有放弃，坚持学习，我无法忘记她找我来问问题的那一个个美好瞬间。这节课，看到她不好好听课而在做其他事情，说实话我很伤心，但我想她肯定有她的理田，否则她不会做出这种对自己不负责的事。”接着，我微笑着走到她身边，俯下身子贴近她耳朵小声地说:“这节课，老师允许你折纸，但课后你找我辅导一下或是问其他问学，但也希望这是唯一一次。”在歉意地点点头中，

我继续着我的教学。在最后的十几分钟，我发现她坐姿端正，听得很入神。我相信她已经意识到自己的错误了。尊重学生是处理课堂突发事件的关键，而批评既让学生认识到自己的错误并心存自责，又要鼓励他们下次积极改进。

教育家陶行知老先生曾经说过:“真正的教育应该是和风细雨式的，这样孩子们才能真正地接受。”是的，有心无痕的批评更有力量。