共研共学 行稳致远

——洛阳中心小学六年级开展语文联合教研活动

10月17日，洛阳中心小学六年级语文备课组全体教师同采菱小学教师齐聚一堂，围绕“基于言语表达的学习任务群的实践研究”这一主题开展联合教研活动，一起聆听丁金娇老师执教的《书戴嵩画牛》，并进行了交流研讨。

《书戴嵩画牛》是六年级上册第七单元的一篇文言文，是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，全文言简而意足，富有趣味。课堂上，丁老师从单元视觉整体切入，引出作者苏轼的诗、题跋，顺势导入新课。在教学中，丁老师三大任务群目标明确，先借助学习单，引导学生交流各自预习收获，在读准、读懂、读好文章的基础上，了解故事内容。紧接着紧紧围绕杜处士和牧童两者对《斗牛图》不同的反应，指导学生边读边思边想，讲好故事的同时，体会人物形象。最后阐明文章观点，感悟故事道理。课堂至此并未结束，在学文结束后，教师鼓励学生大胆质疑，揭开“谬”的真相，并进行拓展训练，让学生转换角色再讲这个故事，评价标准明析。通过学习，学生知识与能力并进，语文素养得到有效提升。

课后，六语备课组老师及时交流研讨，大家畅所欲言、各抒己见。顾丽芳老师真诚而中肯地提出了宝贵的意见，她认为本堂课任务群导向明确、课堂开放性强，教师能关注学生学习能力培养，但学生小组合作学习能力有待提高。姜唯婷老师将今天的课和我们平时的课堂进行比较，让老师们清晰地看到两堂课的异同点。她认为本堂课立足学生素养的发展，教师尤其关注学生的学，将对学生能力训练分散到小古文教学的每个环节，层层推进，步步落实。推进课堂转型，不是全盘否定，也不是新花瓶装旧酒，而是老师首先转变理念，让学生站到课堂的中央，我们要做的就是不断为孩子的学提供支架，教给方法，让他们能利用学到的方法迁移学习，这样我们才能不断推进“致远课堂”的落地。

教学是科学也是艺术，课堂的展示总是会带来新的思考，新的收获。我们六语组将在不断前行中共研共学，不断探寻语文教学的实，分享语文教学的美，努力提高教学质量，行稳致远。

（洛小通讯组 撰稿：徐丽红 摄影：徐丽红 审稿：顾丽芳）