为了进一步推进课题研究 ，提升教师的课堂教学实践能力，2024年10月15日在洛阳中心小学五年级1班，一场关于《中国民间故事》的阅读之旅精彩开启。洛阳中心小学“基于思辨的小学语文“整本书阅读”实践研究”课题组组员参与此次活动并进行了交流研讨。

    《中国民间故事》是五年级快乐读书吧中的推荐书目。《中国民间故事》这本书饱含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力，也体现了丰富的想象力。

课堂伊始，李老师借助听歌曲、读关键词、看到照片等多种形式引导学生趣猜故事，来燃起学生的阅读欲望。随后李老师重视封面、目录在整本书阅法教学中的作用，通过读封面，对比封面，引导学生初步了解这本书的特点，了解中国民间故事的一个非常关键的特点 :劳动人民创作，口耳相传; 再读目录，让学生学会索引，快速了解书本内容，从而快速的锁定目标，寻找自己最感兴趣的故事。李老师和学生一起阅读《田螺姑娘》《龙牙颗颗钉满天》两个故事，教给学生读民间故事的方法时，李老师也迁移运用了我们五年级上册第二单元“提高阅读速度”的方法，建构了“精读+略读+整本书阅读”三位一体的《中国民间故事》阅读体系。

在交流研讨环节，听课教师畅所欲言。对这节课进行了精彩的点评，对教学效果、课堂的把握等方面都给予了肯定，同时也提出了中肯的建议，并就整本书阅读到底如何实施进行了积极研讨。

读中国故事，传民族智慧。此次整本书阅读导读课课例展示让老师们获益匪浅，让老师们对基于思辨的小学语文“整本书阅读”课堂教学有了更清晰地认识，相信今后的教学中，老师们将以更清晰的思路、更准确的方向，更先进的教学理念为学生呈现更有趣的阅读课堂，成为学生阅读的“点灯人”，让阅读滋养学生的精神成长。

（洛小高学部通讯组供稿  撰稿：李玲霞  摄影：胡星燕 审核：姜唯婷）