巧奖励，促发展

许多的事实证明：奖励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友关系。正确地运用奖励，可以提高学生的认识水平,激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。小学中,学生自己不会主动确立目的,这就需要教师适当的奖励以引起其注意力和兴趣,慢慢的引导学生确立正确的目的。

在班级管理中我也常常会给孩子们一些奖励，这些奖励有时候是物质上的，一颗糖、一包薯片，一朵小花都能让孩子们开心，奖励是对孩子们的肯定。但我希望的不应该只有物质上的奖励，还要有精神上的奖励。因此我丰富了孩子们的奖励，让孩子们自己“掌管”权力，享受特殊“待遇”，平时发的免作业券也丰富了它的功能，比如在课上被老师提问时，可以将问题转移给班里任意一位同学、免家长签字一次、免罚抄一次等等

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。相信我们所做的这些点点滴滴都会汇聚成小小的能量，在孩子们体内积攒大大的潜力。而春天终将温暖，花儿终将盛开，我们教师只要守护好这些“花朵”，每天浇灌能量，相信再小的花朵也能热烈绽放。