“老师，小晨又冻住了!”小刘，孩子们戏称他为“冰冻人”。刚接班的我不太理解，这个能说能跑的大男孩怎么被起了一个如此奇怪的绰号?但大半个学期相处后，我渐渐明白了，原来此“冻”非彼“冻”：当他和同学发生矛盾时，他可以“冻”在座位上整整半个小时;当他被老师批评，他会直愣愣地站在那儿毫无反应。

　　治病需知根，为了能对症下药，我跟小晨爸妈进行了多次的电话沟通和家访。一次次“问诊”过程中，我逐渐明白：小晨的“冰冻症”是由于成长关键期缺少了父母的陪伴。小晨父母开饭店生意忙碌，从小跟着爷爷奶奶长大的小晨，一遇到不顺心的事情或想要的东西，往往都是言不发地站立原地，直到大人们理解并满足他为止。现如今，情况更是愈演愈烈，小晨父母对此也是束手无策。我一方面鼓励家长积极引导孩子去表达内心需求，加强陪伴另一方面，我也试图另辟蹊径，走进小晨的内心世界。

　　小晨精力旺盛，几乎一到学校就能惹点事情出来，比如欺负同学、做点影响自身安全的行为，每次我都尽量帮他和同学调解，不通知他的父母，因为小晨不想父母一直收到他的“坏消息”，不想让父母尤其是妈妈对他一次次失望。在我的努力下，小晨对我产生了感激之情，逐渐能听进老师的劝解，“冰冻”的次数越来越少了。