在《正面管教》一书中作者强调了家庭会议对于一个家庭的重要性，就像定期召开的员工会议对于任何一个运营良好的企业的重要性一样。在家庭会议上，在你们一起探究感受、发现各自眼中的现实并一起寻找家里问题的解决方法的过程中，你就能帮助你的十几岁孩子形成良好品行,你的十几岁孩子会通过给予并接受致谢，学会“寻找好的方面”。

       那么，一个班级也相当于一个大家庭，四十多个家庭成员也需要定期召开一场“家庭会议”吧。家庭会议是与十几岁孩子沟通的一种极好的方式，因为在你们讨论问题之前有一个冷静期。有些人说,十几岁的孩子不喜欢家庭会议，但我们都知道十几岁的孩子不喜欢被说教、批评或指使。

       到了六年级，虽然这些学生看起来成熟了不少，但依然会冒出一些幼稚的小问题。比如我就时常收到举报：老师，某某某吃饭的时候抢菜！老师，某某某用皮筋弹同学屁股！诸如此类琐碎又并不严重的小报告叫人哭笑不得。于是我把这些并非原则性犯错的事件都攒到一起，留到班里的“家庭会议”聊一聊。大伙儿就在座位上，轻松愉快地谈谈这些事件，不像平日里的小法庭，没有原告与被告。我甚至会邀请那些事件的主角，回忆一下过程，有时候他们自己说着说着就羞愧地笑了，其他同学也笑了，小风波得以化解。当然，所有的错误都有相应的代价，不过在“家庭会议”里，付出什么代价也是有商有量的，主角自己说，其他人也可以给出建议，最后得出一个大家都能接受的方案。

       许多小错误是能够轻松愉悦地解决的，甚至还能成为班级成员之间的关系的润滑剂。