好习惯3：做阶段性总结——读《一本书让孩子养成好习惯》有感

在读《一本书让孩子养成好习惯》时书中有这样一段话：“在考试中，经常会出现这样的现象，就是有两道难题，大家都不知道从何下手。如果题目本身并没有超出所学的范围，那就说明了一件事：大家都有问题，不善于思考，他们的学习，并没有达到应有的效果。进一步分析，难题为什么难?解题的关键在哪里?大多数时候，只要综合已经学过的知识，就能找到其中的突破口。之所以大家都找不到，只有一个解释，就是大家对已有知识的掌握都不够牢固，不知道怎样使用头脑中的知识，这时，他们学到的知识，就是死的。”

读到这里我不禁想到这个期末阶段办公室老师们在批试卷时的各种吐槽，反复在课上讲过的知识点学生一错再错，都有这样一种感觉：讲练习的课上学生感觉自己都会，一到做题脑子又混成一团浆糊。归根到底学生没有做一个阶段性的总结，对所学知识和自己的掌握情况，没有比较清醒的认识，不知道自己还有什么弱点和不足。而是像一头牛一个劲往前冲。

那么我们就让学生明白阶段性总结对学习的重要性，特别越是高年级的孩子所起的作用更大。学生应该明白学习主要靠自己，老师和学校、作业和考试，只能起一个辅助作用。反复总结自己还有什么问题，该用什么样的方法来帮助自己。一个知道自学和总结的学生，才会成为好学生。