一、研究背景

　　戏剧表演是指学生在教师的引导下，用即兴表演、角色扮演、模仿、游戏等方法进行英语学习，获得美感经验、增进智能与生活技能。将戏剧表演引入英语课堂，可以活跃课堂气氛、解放学生天性、启迪学生心智，构建趣味小学英语课堂。

　　二、教学案例

　　译林版牛津英语四上Unit7 How much呈现了以Su Hai和Su Yang两人进行爱心义卖的购物活动。单元重点句型为How much is it/are they?及其回答It’s/They’re...yuan。主要单词为：shoe,sock,twenty,thirty,forty,fifty。

　　Story板块是以Su Hai和Su Yang义卖自己的物品为展开，对话，情境比较单一，会导致课堂氛围枯燥，并且学生在这样枯燥乏味的课堂学习过程中，很难对于英语学习产生兴趣。为了强化学生对于英语知识的学习兴趣和热情，提高课堂氛围，我将戏剧表演融入这堂课，让学生在扮演、探究、体验、感知中还原对义卖最本真的理解，诠释关爱他人的价值观，培养英语逻辑思维能力，提高英语核心素养，实现课堂育人作用。

　　教学片断一：

　　While-reading:Imagine and act.

　　T: Look, someone is coming.Who is she?

　　S:She’s Yang Ling.

　　T: She wants to buy something too. Now, if you are Yang Ling, what will happen between you and them(师指向Su Hai 和Su Yang)? Please imagine and act the dialogue with your group members.

　　S: Act their imagination.

　　T：Well done. You have many wonderful ideas. And in the story, what does she buy? Let’s check the answer together.

　　S:Read the Picture 2.

　　【分析与思考】在前面环节的铺垫下，教师依托戏剧表演，为学生提供实践机会，激发学生思维，调动学生积极性，引导学生通过扮演Yang Ling去探究进行购物活动时可能发生的对话，从而掌握本单元的句型，并能根据相应场景灵活运用已学知识，如：What would you like? Anything else?等句型丰富对话内容，极大地提升了英语的综合语言能力。

　　教学片断二：

　　Post-reading:Make a new dialogue.

　　T: Why the price is so low?

　　S: Because it’s a charity sale.

　　T: Yes. And what can we do with the money?Let’s enjoy a video.

　　S: Help the children in need.

　　T: You’re so kind. And we should turn it into actions. So let’s moving. Now, we are going to hold a charity sale. What will happen to you? Please imitate Su Hai and Su Yang and try to sell the things.

　　S: Be the sales and customers, and make a new dialogue.

　　T: How much are they?

　　S: They’re...yuan.

　　T:Well done. I’m so proud of you.

　　【分析与思考】在巩固环节，教师结合本单元主题设计了一次英语爱心义卖活动，号召学生模仿Su Hai和Su Yang将自己闲置的物品拿出来义卖，将活动所得捐赠给贫困地区的孩子们。教师意在营造生动有趣的学习情境，使语言环境更加真实，激发学生学习英语的兴趣。学生在模仿体验的过程中不仅练习了How much， Can I help you?，不同金额等语言知识，还根据实际情况进行拓展，丰富了如：kind，30% off，spread love等义卖促销语言知识。这一过程不仅锻炼学生的生活技能，还潜移默化中培养了学生树立在生活中要尽己所能，关爱他人的价值观，真正实现英语课堂的育人作用。

　　三、教学反思：

　　古人云：“教未见其趣，必不乐学。”对于小学阶段的学生而言，教师要给他们提供展示自我的平台，激发他们的戏剧表演欲望，让他们在丰富自身的知识的过程中同时拥有良好的情感体验。

　　为此，教师更加要巧用戏剧表演，去调动学生的学习积极性，消除学生厌学情绪和恐惧心理，与此同时，学生也会重视师生间的互动，体会到英语学习的快乐，使小学英语课堂充满趣味。另外，学生在对戏剧表演的准备、演绎和分享过程中，不仅能掌握英语语言知识，提升自身的英语核心素养，也可以锻炼生活能力，树立正确的价值观，促进人格的健全。