学会创新

——读《做一个会“偷懒”的班主任》有感

 偷懒并不是一个好的词语，但在班主任工作里，会偷懒却是一种大才智。很多时候，我们总想管住学生学。因此，当我们管不住同学的时候，我们总是想方设法去制定规章制度，想方设法去说服压制，各个击破。但是，我们可能没有想过，管不住，就是由于我们的管理方式有问题，我们可能一开头的管理方向就错了。读完这本书后，我的感受颇深，对“会偷懒”三个字很有触动。

 当好班主任除了具备强烈的责任心和使命感，更重要的是要具备一定的组织管理能力，要有细致入微观察学生的能力，更有要有与时俱进打开新局面的创新力。偷懒其实是一件脑力活，不是体力活。做什么事都要有计划、讲策略，才能有效的管理和指导学生，才能促进班级的良好发展。班级活动是学生全面发展的重要环节，班主任则是组织与协调各项事物的指挥官。善于发现每个人的闪光点，并将其放在最合适的位置。

 培养班级人才的方法很多，如集体培训、一对一培训、书目培训及现场培训。鼓舞同学从台下走到台上去，实现从卑怯到成功的一个小小飞跃，表扬与鼓舞是很好的武器，同时增加竞争意识。

 别小看我们班主任：我们班主任有立法权一-制定班规；有人事权一一任免班干部；有行政权一一处理班级一切事务；有司法权一一对违纪的学生做出判决和处理。班主任是班级的象征，是班级的元首，是班级精神领袖。对班级要收放自如，全都在你一手掌控之中才能“偷偷乐得清闲”。

 一个高效的工作习惯能使老师们受益终身。在班主任工作中，真正的偷懒并不是不做事，而是知道如何将个人能量真正发挥到最大化，用有效的时间做高效的事情。