浅夏慢摇齐相聚，共赏千变火烧云

——洛阳中心小学开展中年级语文联合活动

“万物迎夏雷，研思沐夏雨。”6月6日上午，洛阳中心小学三、四年级语文老师走进三（7）班茅琴老师的课堂，共同跟随茅老师走进《火烧云》，共赏多彩霞光的千变万化。

《火烧云》是三年级第七单元的精读课文，本单元主题是“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去寻找”，语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。正式上课前，茅老师认真准备，组内老师齐心聚力，一起研讨改课。

茅老师执教的《火烧云》一课，通过“火烧云上来了”、“火烧云下去了”、“烧”三个板块，紧扣单元要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，突破重点，让学生了解课文是从颜色和形状两个方面写火烧云的变化多、变化快。她非常重视学生对词语的积累和读写，从刚开始的词语教学到后面的课文朗读，每一个环节都贯穿着读写教学，甚至个别字词的准确发音也不放过，细节之处见真灼。学习颜色多时，茅老师进行提问，火烧云都有哪些颜色呢？学生很快找到书中描写色彩变化的词语“葡萄灰、茄子紫、半紫半黄、半灰半百合色、红彤彤”等，引导学生将这些词语分为三类——ABB、混合色和比喻色，让学生感受到火烧云颜色变化之多。茅老师没有满足文本中的几个词语的教学，而是围绕这些表现“色彩”词语的特点，进行拓展延伸教学，结合图片，引导学生“想象一下，还可能会有哪些颜色，再说出几个类似的词语”。在老师的引导下，学生思路打开，他们展开想象的翅膀，说出了“玫瑰红、柠檬黄、半红半紫、”等颜色，这在无形中丰富了学生的语言积累，情感上也有了更丰富的体验。

课后，教研组老师对本节课进行了精彩的点评。评课老师们一致认为茅老师整堂课思路清晰，重视对学生语言的建构和思维发展的培养。

云之美，绚烂多彩；教之美，碰撞火花。愿我们在求真中迈步，在探学中同行，共研共学共成长，打造健学课堂。相信老师们一定能在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！

（撰稿：王芳 摄影：王芳 审核：李朦

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