洛小五年级语文组开展教研活动

为进一步促进学校语文教学研究，提升教师课堂教学实践能力，6月6日，五年级语文备课组开展主题教研活动。五、六年级全体语文教师参加活动。

宋瑜老师今天执教的《牧场之国》，且不说板书之精美，关键词之精准，点评学生之精彩，单是那设计之精妙就足以惊艳全场。宋老师聚焦了“牛群吃草”“骏马飞驰”“群畜活动”“牧场夜景”四个画面，在反复的朗读与感悟当中让孩子们由动物们王国主人的身份及生活的闲适真切感受到了作为牧场之国的荷兰的那种和谐、自由、安详与宁静的特点同时，注重本单元的语文要素——以动衬静的描写景物的方法讲授，让孩子们领悟到动静结合的写景方法给文章带来的不凡的神韵。当然，这些也许很多老师通过钻研文本也能达成目标。而宋老师的不凡之处在于拓展延伸部分的处理，这才是她本堂教学设计的点睛之笔。在引导孩子们找到文本中反复出现了五次的“这就是真正的荷兰”的中心句后，她郑重其事地问学生：你们真的认识到了什么是真正的荷兰了吗？其实，孩子们理解到的“真正的荷兰”还是粗浅的。只有从写作背景中挖掘作者真正的写作意图，才能感受到“真正”的荷兰。就像《祖父的园子》，懂得了萧红童年的寂寞、命运的多舛才能从生机勃勃与自由自的园子中读出在她对自由的向往，对亲情的眷念。才能从“天空蓝悠悠的，又高又远”中，感受到自由与幸福对于她来说是遥不可及的“高远”。宋老师借助查阅到的资料告诉孩子们，文章作者捷克著名作家卡雷尔·恰佩克在亲身经历了给人类带来深重灾难的第一次世界大战后，来到中立国荷兰旅行，沿途看到秀美的风光，和人们安居乐业幸福的生活情景，有感而发写下了《牧场之国》。在灰色的战争场面背景下，“杀戮”“毁灭”“痛苦”“死亡”的字眼赫然醒目，与板书“和谐”“自由”“安详”“宁静”形成了鲜明的对比，但宋老师还觉得对学生的冲击不大，“悲剧就是将美好的东西撕碎给人看”。在这强烈的视听冲击下，在“格格不入”中，自然达成了“触目惊心”的效果，让孩子们悟出了作家对“血流成河”“尸横遍野”“流离失所”“生灵涂炭”的战争的厌恶，对“安居乐业”“夜不闭户”“路不拾遗”“国泰民安”的和平的向往。让孩子们自然而然地感悟到，“荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国”，更是作者所向往的“理想之国”呀！这不愧是宋老师的“神来之笔”！

教而不研则浅，研而不教则空。在评课议课环节，观课老师们对本节优秀课例认真研讨，在交流中互相启发，各抒己见，畅所欲言，分享自己的收获，可谓研有实效，研有所得。
  深耕细研，行而不辍，洛阳中心小学五年级语文教研组的老师们将继续深耕语文教学，不断更新自己的知识，让语文核心素养真正落实，以听促教、以评促改，探索出一条更为扎实高效的提升之路。

（洛小高学部通讯组 撰稿：高英菊 摄影：高英菊 审核：沈芳英）