着眼整体设计  促进深度学习

——洛阳中心小学中学部三年级数学教研活动

进一步促进学校数学教学研究，提升教师课堂教学实践能力，5月15日，三年级数学学科组开展了以“依托单元教学  促进深度学习”为主题的教研活动。上午第三节课，全体三年级数学教师齐聚三（4）班，聆听了张曙兴老师执教的《认识一个整体的几分之一》，并进行了研讨。

从一个物体（图形）的几分之几到一个整体的几分之几，是分数内涵的一次重要拓展，也是学生认知的难点。张老师立于整体视角，设计“从二分之一到几分之一”的教学线索，分一个桃，激活已有经验；分一盘桃，拓展1/2内涵；情境变式，概括几分之一，引导学生在多次比较、反思中感悟分数概念的本质，拓展概念内涵。纵观教学过程，整节课以“分桃”情境贯通始终，看似平淡无奇，却能出奇制胜，既凸显儿童趣味，又坚守学科本质。在“润物无声”的多元互动中学生经历了意义建构、结构关联的过程，在不知不觉中实现了知识的自然生长，经历了一段质朴无华的数学思维之旅。

在教学结束后，全体三年级数学教研组的老师们进行了研讨。朱丹萍老师评价道：张老师基于整体视角，把握内容核心，在“大道至简”中向我们展示了本真数学教学的简约之美和朴素之美。其他老师们也各抒己见，提出了很多值得思考和尝试的意见和建议。

独行速，众行远。教研路上，我们会一直携手前行，奔赴洛小“趣”课堂！

（洛小通讯组 撰稿：李苏  摄影：李苏  审稿：严佳佳 ）