《正面管教》读书笔记1

在休闲的空余时间里，我阅读了一些和学习、教育相关的书籍，其中一本书叫做《正面管教》,给我留下了深刻的印象，书中谈及正面管教是一种鼓励模式并结合了很多教育中的实际案例,让读完此书的我受益匪浅。

教育如同栽培，树人如同树木。在日常的相处中，我会采取不同的方式来确保孩子们感受到老师的关爱，比如言语上的亲昵、和孩子平视着对话、了解他们的朋友和家人。在我们的班级中，鼓励与赞扬每天都在发生，但是我们的赞扬不是空泛的一句:你很棒。因为空泛的表扬并不能让孩子清楚他们到底棒在哪里。其次,给与其正向鼓励。比如:我们班有一个比较暴力的孩子,当他坚持一天没有犯错,我会肯定地对他说:“我知道你是一个有能力控制自己的孩子,你看你今天都没犯错,你知道吗,我特别为你感到自豪。”这一步是让他明白，什么是好的行为。

上官同学把周末卷子落在学校，没有带回家，没有完成双休作业。以往我一般会让他把自己的名字写到黑板上，让他利用当天课余时间补做，并严厉批评一通。看了《正面管教》一书后，我一改往日带有惩罚性的“伤人”做法，而是让全班同学来一次头脑风暴，想一想在忘带卷子的情况下怎样也能完成作业。同学们列举了很多解决方案：和家长一起到学校取；联系同桌或好朋友，让他们把卷子拍照发过来打印或抄写下来；借同学空白卷子复印或抄写；联系老师再要张卷子。这些“帮人”的解决方案，使学生进一步明确犯错误并不可怕，而要把犯错误看作一种学习的途径，进而培养自己解决问题的技能，要懂得吃一堑长一智，学会“要做什么”，而不是“不能做什么”。

我们从小得到的教育是要为犯错误而羞愧，其实我们都不完美，要有勇气改变我们对“不完美”的信念,让孩子认识到犯了错之后,得到的不是自己的懊悔和老师的斥责，而是从错误中得到了哪些收获。