为促进学生学科核心素养的发展，提高教师教学水平，落实新课改精神，2024年4月2日，洛阳中心小学开展了主题为“项目化学习视域下小学美术个性化作业的探究”的教学活动。张云老师在活动中展示了三年级下册《风》这一课。

张老师为整节课的教学作了充分的准备，课堂以“造风、说风、找风、演风、画风”的教学流程展开，以多媒体辅助教学为手段，引导学生在自主创新的学习氛围中大胆表现。在教学过程中，张老师首先从学过的古诗引出风，通过吹、推、煽等方法制造风，激发兴趣的同时也明确了学习目标。接着在师生的畅谈中，认识风的脾性，、风的色彩 ，通过引导学生寻找画面中风的足迹，再通过观察、比较这两幅图中微风和狂风吹过时，景物发生的不同变化，了解可运用不同的点、线、色彩等绘画语言来表现对风的感受。然后让学生把自己想象成风中的一景一物，听着风声随着音乐，自由大胆地表演，培养学生的想象能力和表现能力。最后从艺术大师和小朋友的作品中，寻找风、发现风、探究风的表现方法，为下面的练习、作业做好铺垫。 这堂课的作业设计突破了传统的一课一作业的模式，设计了分层作业，既有学生学习新知的阶段性的分层，又有考虑了学生作画能力的分层，更有对风深入认知后作品展现深度的分层。张老师的课堂生动而富有活力，通过这堂课的学习，学生不仅能运用线条、色彩等美术语言表现风，还使自己的造型能力、创造美的能力得到训练和提高。

课后，美术教研组的听课老师们进行了评课。大家围绕美术个性化作业的探究这个主题展开了热烈讨论，并就课堂教学的有效性做了认真的分析，提出了自己的困惑;在精彩点评分析的基础上，也指出了目前教学存在的问题及对策。今后，美术教研组将进一步积极探究项目化学习视域下美术个性化作业，把握好讲和放的度，更好地为提高学生美术学科素养服务。

                                                                (洛小通讯组 撰稿:张云 摄影:吴琳娜 审核:彭新立)