洛阳中心小学四年级数学备课组开展教研活动

为进一步促进学校数学教学研究，提升教师课堂教学实践能力，推进区级课题《指向深度学习的小学数学单元教学的实践研究》的深入，2024年4月2日，洛阳中心小学四年级备课组全体成员共同聆听了陈海斌老师执教的《解决问题的策略——画线段图》一课，并开展了教学研讨活动，此次教研活动还邀请了李彩芳主任指导。

陈老师先带领学生共同回顾了已经学过的解决问题的策略，然后出示新的例题，学生发现原有方法无法解决这个问题，促使学生主动寻求解决问题的方法，引发策略的需要。由于条件和问题比较复杂，陈老师采用“先指导后完善”的方法，给学生的思维一个明确的导向，让学生顺势而为，对线段图快速产生正确的认知。在此基础上，教师适时追问，让学生初步感悟线段图的价值。

策略意识的形成和数学思想的感悟必须贯穿于数学学习的过程，学生只有亲身经历了，感悟才会深刻。本节课陈老师让学生充分经历“看图分析—列式解答—检验作答—回顾反思”等解决问题的全过程，学生在此过程中，不仅得到了问题的解决，还经历了数学的思考，表达和归纳，深刻感受了画线段图的价值——使数量关系变得清晰、直观，使复杂的问题简单化，对画图的策略产生心理的认同和自我的理解。

李彩芳主任充分肯定了陈老师对这节课的设计，不仅关注细节处理，更能调动学生的学习主动性，发展学生的多维思考。学生对画图策略的运用越来越娴熟，对策略的理解越来越深刻，从中也再次感悟了“数形结合”“变与不变”等重要的数学思想。