聚焦“跨学科”，探索“融课堂”

　　——跨学科项目化主题学习活动之《忆传统，品酸甜，串起趣味童年》

　　近日，一场别开生面的小学“英语+劳动”跨学科主题活动在洛阳中心小学举行。为弘扬劳动精神，传承中华民族的传统美食，锻炼学生动手能力，进一步推进我校英语课题《核心素养导向下的小学英语跨学科项目化学习的实践研究》的研究。课题组开展了“忆传统，品酸甜，串起趣味童年”为主题的跨学科项目化主题学习活动。

　　学思结合

　　活动准备阶段，在老师的指导下，学生以小组形式领取任务，制作了双语Task任务单，并完成前置导学单, 材料项目组的学生负责准备所需材料：新鲜的水果、竹签、糖、锅具等;文化

组的学生了解糖葫芦历史、文化;制作组的负责制作流程和安全教育介绍。

　　活动开始前，基于英语歌曲和双语视频多模态教学呈现下，文化组的组长双语介绍了糖葫芦的起源和发展，老师讲述了糖葫芦的历史演变和寓意。从最初的简单糖裹水果，到后来的多样化口味和造型，糖葫芦历经了漫长的发展历程。随后，师生互动分享“我和糖葫芦”的故事“Talk about my story with Tanghulu”.

　　学用结合

　　随后，学生们开始了糖葫芦的制作过程。在双语制作视频和在在线学习相关词汇后，老师开始详细解析制作流程。从选材、清洗、串果、熬糖到最后的裹糖、冷却，每一个步骤都需要

精心操作。进入制作环节，学生们在老师的指导下，开始动手制作糖葫芦。虽然过程中出现了不少小插曲，但大家都乐在其中，享受着制作的乐趣。

　　学创结合

　　除了传统的糖葫芦外，学生们还尝试使用其他水果进行创新制作。他们用草莓、蓝莓、橙子等不同的水果制作了各种口味和形状的糖葫芦，展示了自己的创意和想象力。最后，大家围坐在一起，品尝并评价自己的hand-made糖葫芦，分享着制作过程中的点点滴滴。这次活动激发了学生们的创新思维和团队合作精神。然而，部分学生在制作过程中缺乏耐心和细心，导致

作品质量不高。今后在组织类似活动时，需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

　　本次跨学科主题活动，学生围绕“冰糖葫芦”展开项目化研究与学习，在核心素养大背景下，将英语学习与劳动、美术、语文等学科实践融合，不仅能提升学生的语言运用能力，培养跨学科知识的应用意识和实践能力，同时引导学生参加创造性的实践活动，树立正确的劳动价值观。