《为什么你的学生不思考》是一本探讨教育问题的书籍，书中关注的问题是学生在学习中缺乏思考能力的现象。这本书可能从多个角度分析了造成学生不思考的原因，并提出了相应的解决方案。

这些解决方案对实际教学很有启发。比如五上Unit3 Our animal friends这一大单元的教学主题是学习动物并进行描述。

1. 观察与描述导入

在开始课堂之前，教师展示几张不同动物的照片，让学生观察并尝试用英语描述它们。例如，教师可以展示一张狮子的照片，并问：“What do you see? What does the lion look like?”学生可能会回答：“I see a lion. It has a big head, a mane, and strong legs.”通过这样的导入，教师可以引导学生观察动物的特征，并激发他们的思考和描述能力。

2. 动物特征猜谜游戏

教师准备一些动物特征的线索，并组织一个猜谜游戏。例如，教师可以说：“It has a long neck and long legs. It eats leaves from trees.”学生需要猜测这个描述对应的动物是什么。通过游戏，学生不仅可以学习动物的特征，还可以锻炼他们的推理能力和语言表达能力。

3. 分组描述任务

学生分成小组，每个小组选择一种动物作为主题。他们需要用英语描述这个动物的外貌、习性以及生活环境。为了完成任务，学生需要查阅相关资料，并在小组内进行讨论和整合信息。这样的任务可以培养学生的合作能力、信息搜集能力和英语表达能力。

4. 创作动物故事

教师要求学生根据所学动物的知识，创作一个关于这个动物的小故事。故事可以涉及动物的生活、冒险或与其他动物的互动等。学生需要发挥想象力，用英语编写故事，并在课堂上进行分享。这样的活动可以培养学生的创造力和英语写作能力。

5. 反思与评价

在课堂结束前，教师组织学生进行反思和评价。学生可以分享他们在描述动物和创作故事过程中的思考和体验，以及他们在哪些方面取得了进步。教师也可以对学生的作品进行评价，并给予积极的反馈和建议。这有助于提高学生的自信心和学习动力，并鼓励他们在未来的学习中继续思考和探索。

通过这个例子，我们可以看到在小学英语教学中，教师可以通过观察与描述导入、动物特征猜谜游戏、分组描述任务、创作动物故事以及反思与评价等方式来激发学生的思考能力。这些策略不仅有助于提高学生的英语水平，还能培养他们的观察力、想象力、创造力以及解决问题的能力。同时，通过小组合作和分享，学生还可以培养合作精神和沟通能力。