为进一步促进学校语文教学研究，提升教师课堂教学能力，3月19日上午，裴红霞校长、四年级语文老师齐聚四（7）班，围绕“基于言语表达的学习任务群的实践研究”这一主题，开展教研活动，一起聆听徐晓琳老师执教的《短诗三首》。

本课选自冰心的《繁星》，由三首诗组成。本组诗歌都以歌颂母爱和童真为主题。现代诗常常以物象为单位，表达作者的思想感情。与古代诗不同，现代诗的形式比较自由，但情感更加真挚。短诗三首中的三首诗都通过罗列意象创造意境来表达情感。虽然在情感上比较贴近学生，但对于学生的感性思维能力的要求比较高。学生真正理解这一课，能够带着想象去读的难度比较大。

在本节课的教学过程中徐老师通过了解诗集-初读结构-品读诗画-体悟诗情，展开教学板块；抓住了教学重点带着学生有层次地朗读，通过反复朗读，多样化的朗读形式帮助学生了解诗歌描绘的画面，体验情感。在教学中能够体现现代诗歌的特点，饱含音韵和情感美。最后关注到了单元重点：“综合性实践活动，自编诗歌、收集诗歌、诗歌交流会”，根据这重点设计了仿写和交流环节。学生在朗读、创作中达成了学习目标。在教学中通过播放音乐、展现画面的形式，指导学生创作短诗让学生能够有话可写，有话可说。

听课结束后，老师们纷纷发言畅谈自己的听课收获，大家都认为这堂课内容充实，设计巧妙，充分落实课堂教学目标。裴红霞校长肯定了徐老师的课堂，同时指出诗歌节奏感的教学，应当更加偏向感性。在整体上把握，就是读来“朗朗上口，悦耳动听，很有节奏。”要打通事和景，通过景物联想生活中的事物，关联学生生活。通过作者的独特选景的方式，体会作者字里行间对母亲深厚的感情。

本次的交流研讨活动，使参与活动的每一位教师开阔了教学视野，提升了教学理念，进一步加强了我校教学教研活动氛围，为今后的语文教学指明了方向。

（洛小通讯组 撰稿：范溢聪 摄影：胡星燕 审稿：胡星燕）