为促进学生学科核心素养的发展，提高教师教学水平，落实新课改精神，2024年3月20日，洛阳中心小学开展了主题为“项目化学习视域下小学美术个性化作业的探究”的教学活动。秦霞老师在活动中展示了《点线面》这一课。

秦老师整节课的教学准备非常充分，设计环节从学生的实际出发，积极调动学生已有的生活体验，寻找与教材的生活相似体验，真正突出了学生的主体地位，在教学过程中秦老师展示了古代陶罐上点线面图案的装饰，明代家具设计的视频、现代生活中衣食住行中点线面的融入，大师作品及创作思路以及学生作品的欣赏，甚至展示了线条的神奇特效，用一个又一个有意思的素材引导学生仔细观察，善于发现，大胆想象。教育学家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探索者。”这种需要在儿童的精神世界中，显得特别强烈，在美术课上孩子们富有发现的探索会更让人眼前一亮。激起学生学习欲望后，又通过猜一猜、选一选、画一画、评一评等环节充分调动学生的学习兴趣，培养学生的观察力，帮助学生在一系列尝试体验的过程中认知点线面组合的魅力，掌握图案的特点与规律,并鼓励学生充分发挥想象力和创造力，用艺术化的方式表现生活、美化生活。这堂课的作业设计突破了传统的一课一作业的模式，设计了分层作业，既有学生学习新知的阶段性的分层，又有考虑了学生作画能力的分层，更有对点线面深入认知后作品展现深度的分层。秦老师的课堂生动而富有活力，通过这堂课的学习，学生不仅顺利完成了自己的作品，更是有层次地感受到了美化生活的魅力。

课后，美术教研组的听课老师们进行了评课。大家围绕美术个性化作业的探究这个主题展开了热烈讨论，并就课堂教学的有效性做了认真的分析，提出了自己的困惑；在精彩点评分析的基础上，也指出了目前教学存在的问题及对策。今后，美术教研组将进一步积极探究项目化学习视域下美术个性化作业，把握好讲和放的度，更好地为提高学生美术学科素养服务。

       （洛小通讯组 撰稿：秦霞 摄影：吴琳娜 审核：彭新立）