那些年我们的困惑——读《教学可以很简单》有感

在读《教学可以很简单》时看到里面有这样一段话：“我们要熟悉每一课的知识范围，每一个学习任务，然后才能预测哪些部分可能会给学生带来麻烦，然后一一消除这些隐患。当然，这并不是说我们需要事先非常精准地审查这门课，我们只是希望确保当学生学习的确很努力的时候，他们的努力是富有成效的，因此我们必须清除任何没有必要的困惑，这样学生的注意力和精力才能真正集中在有效的学习上，从而空出更多的时间来掌握些比较有难度的知识，扩充他们的学习视野。”

读到上面这段话，我不禁思考孩子们可能会在哪些地方感到迷惑，他们会犯哪些错误?哪些学习材料对学生来说是有难度的?学生可能会受到哪些错误概念的阻碍?你如何才能事先解决学生的困惑?是否需要重写教学计划?是否需要在教新知识前教会学生某种学习技能?是否需要将学习任务分成更小的部分?我应该如何组织教学任务才能让学生学得更好?

故在这样一番思考后我将为孩子们提供我所期望的学习模式。并且帮助孩子们在学习新知识时，指出孩子们在学习过程中他们易犯的错误和普遍存在的误区，并告诉孩子们应该如何避免它们。

求学路漫漫，且行且思索。