《做温暖的教育者》读书笔记2(高英菊)
  礼拜天下午，我再拾《做温暖的教育者》。仔细品味，却发现其中蕴含的教育方式，这让我追溯我父母的教育方式：
  我从小就被拿去比较，每次考完试都会被大人询问成绩，然后和亲戚家孩子做比较。比得过别人，就收到表扬：比不过别人，就收到讽刺批评。
  我也一直在思考，以后我的孩子该怎么教？我该营造一种怎样的氛围给我的孩子？包括现在我从事了教师行业后，我也难免有时候把自己班的孩子做一番比较。我也很无奈，因为不想孩子们有任何的退步。所以其实我们潜意识里都会在孩子身上强加一些东西，希望他能强大，希望他能优秀。可我们都忘了，谁才是自己生命的主人。
  陶行知先生曾说过：我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。成人只有放下姿态，真正走进孩子内心世界，蹲下来与他们平视，才能够看到曾经自己也是有着无数需求的孩子。只有与孩子产生共情，才能够真正走进他们的世界，爱并且尊重他们。平时，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上就能学到很多东西。老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。作为一名教师，我们要把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是赞扬。在这种情况下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。相信在与孩子分享微笑的日子里,他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前。
  我想，做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也是新时代对一线教育工作者提出的更高要求。我们应该努力，不放弃任何一个学生,让每个孩子都树立起成长的信心；让我们以温润的内心，寻觅教育中的清风明月，成为温暖的教育工作者！