为进一步促进学校英语教学研究，提升教师课堂教学实践能力，12月7日，五年级英语学科组开展了以“阅读素养视域下主教材与分级阅读深度融合的探究”为主题的教研活动。上午第一节课，全体五年级英语教师聆听陈丹老师执教的Unit7 At weekends第一课时。

　　陈老师上课教学步骤清晰，环节设计合理，紧紧围绕文本。本节课的话题是周末，陈老师用一首歌导入本课主题“weekends”。在课文处理上面层层递进，渗透频率副词的感知。课堂内容饱满，利用思维导图突破教学重难点。陈老师的课堂充分发挥了小组合作在课堂学习中的重要作用，在老师的指导下，同学们合作学习绘制思维导图，梳理出关于Mike和Helen周末活动。最后的个性化作业让人眼前一亮，陈老师让学生通过阅读绘本《Zob is bored》，给Zob的周末提建议，让学生思考如何度过有意义的周末，具有启发意义。

　　“教”以共进，“研”以致远。在教学结束后，全体五年级英语老师们一起进行了研讨。大家对这堂课的课堂设计表示了肯定，并根据课堂的不足与缺憾提出了宝贵的意见。本次教研活动活动，以课堂实践为载体，探究主教材与绘本的融合教学，为教师的专业成长提供新理念，探索新思路。

　　(洛小通讯组  撰稿：吴海琴  摄影：吴海琴  审稿：沈芳英)