低年级的孩子活泼好动，自控能力比较差，注意力保持时间也比较短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏将直接影响教学任务。

鉴于孩子的这些情况，我们作为老师要做到课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，就很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们就要想方设法设计灵活多变的教学活动。低年级学生容易出现注意力不集中，小动作多的情况，即使反复讲了很多遍，还是会有学生没有认真听的情况出现。这就需要我进行反思，及时进行调整。一味地用语言来解释文章会显得苍白无力，无法维持学生的有意注意。怎么引起学生的无意注意呢？我们的语言动作要符合学生的特点，简单而有趣，增加课堂的趣味性，要善于激发学生的学习兴趣，利用拍手、做动作等方式带领学生在快乐中学习。

我们要认识到在低年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键点。要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚了解。然后，我们需要的是足够的耐心，要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个文具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。慢慢的，学生就会养成习惯。

组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，我们只有在教学中不断提高自己的教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。