为进一步促进学校英语教学研究，提升教师课堂教学实践能力，11月9日，五年级英语学科组开展了以“阅读素养视域下主教材与分级阅读深度融合的探究”为主题的教研活动。上午第一节课，全体五、六年级英语教师聆听吴海琴老师执教的Unit7 At weekends第一课时，老师们参与听课并认真进行了研讨。

吴老师上课教学步骤清晰，环节设计合理，紧紧围绕文本。本节课的话题是周末，吴老师用一首歌导入本课主题“weekends”。在课文处理上面层层递进，渗透频率副词的感知。课堂内容饱满，利用思维导图突破教学重难点。吴老师的课堂充分发挥了小组合作在课堂学习中的重要作用，在老师的指导下，同学们合作学习绘制思维导图，梳理出关于Mike和Helen周末活动。在拓展环节中吴老师让学生通过阅读绘本《Zob is bored》，给Zob的周末提建议，让学生思考如何度过有意义的周末，具有启发意义。

课后，谢校长对这节课进行了精彩点评。谢校充分肯定了本次活动的务实高效、老师说课和学生的常规。谢校对吴老师的课进行了细致的点评，对本节课的细节处理进行了打磨，让教学设计更合理，学生的运用更恰当。同时对于本课的主题意义又进行了升华，每一处的设计围绕如何拥有一个meaningful的周末，让学生能够体会到周末的意义。谢校长的分享既有理性探究又有实践指导，让我们进一步明晰了在英语教学中的突破口和发力点，使我们受益匪浅。

                （撰稿：陈丹 摄影：谢旦 审核：谢旦）