为贯彻落实“双减”与新课标精神，扎实推进“30+10讲练一体化”课堂教学模式研究，进一步打造“致远”课堂，促进学生学科核心素养的发展。 伴着秋日的暖阳，10月24日，全体五、六年级语文老师齐聚六9班，观摩了虞苗老师和六9班孩子们共同呈现的研讨课------《书戴嵩画牛》。

《书戴嵩画牛》是六年级上册第七单元的一篇文言文，是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，讲述了一件趣事：四川有个杜处士，喜爱书画，有一天在曝晒书画时，一位牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》，发现戴嵩把牛角斗时收缩着的尾巴画成翘着的尾巴，杜处士觉得牧童说得对。苏轼通过这篇文章揭示了绘画要尊重事实的道理。

虞老师上课一开始的导入就紧紧抓住学生的眼球，她采用谈话为突破口，引导学生进入今天要学习的内容。在教学中，老师先引导学生复习学习文言文的方法，即读准、读通、读懂。把方法先教给学生，再引导学生步步深入进行学习，在多形式朗读中，无痕绳头学习方法。教学过程中虞老师紧紧围绕杜处士和牧童两者不同的反应，引导学生体会文中两个人物的不同形象，并通过朗读、范读、表演等形式，加深学生的理解，使原本枯燥无味的文言文教学变得趣味十足，学生也学得不亦乐乎。在课堂的最后教师鼓励学生提出疑问，学生都很想知道“戴嵩真的画错了吗？””牧童说的对吗？”，于是老师出示现实中斗牛的照片，揭秘“斗牛时牛的尾巴究竟是怎样的”，学生最终明白了原来苏轼想要解释的道理不仅仅在于“耕”与“织”，更在于生活的方方面面，其中也包含了本文要探讨的艺术。

学无止境，教无止境，研无止境。课后，全体六年级语文老师共同参与研讨，大家各抒己见，力求课堂精益求精。“独行速，众行远”，每一次的研讨活动都是一次思维的碰撞，在活动中反思，在反思中打磨，希望通过研课磨课，不断提高教师课堂教学水平，努力提高教学质量。

（洛小通讯组   撰稿：李玲霞  摄影：潘姣   审核：徐丽红 ）