教育具有延时性，教育的效果需要经过一段时间才能显现，而不是立即见效。这种特性在很多方面都有体现，也给教育带来了挑战和机遇。

如果我只是单纯地带队员们去寻访，看一看新奇的景象、听一听有趣的知识、尝一尝独特的口味，那他们的收获都是及时性的，会惊呼科技的神奇，会赞叹果实的美味。一周之后呢？可能还依稀记得当天的感受，再过一个月呢？还会留下多少印象？很难达到长期潜移默化的效果。

这次的实践教育也像在孩子们心里种花，寻访是播下了种子，但想要把它栽培起来，是需要一系列活动来达到长期辐射效果的。

在寻访时，队员们与沃方创始人面对面访谈，了解到他们的科创之路困难重重，是永不言弃的坚韧，才有了今天的沃方。当时，队员们很感动，而我想的是：这种来自他人故事的感慨能持续多久呢？

科创到底有多难？怎样才能成功？只有尝过滋味，方能牢记于心。我们的无土栽培实验团的经历就是最好的例子。无土栽培实验团的育苗负责人小涵。她的工作是将一颗颗细小如砂砾的菜籽培育出小芽儿，再把它们送进独立的海绵中继续生长，这是整个无土栽培实验的基础，关系重大。别看育苗这项工作的科技含量不算高，却十分考验耐心与细心，她需要坚持观察菜苗的状态，定时定量给它们喷营养液，确保合适的湿度和光照。她很重视这项任务，每天都雷打不动地做好每一个环节。

意想不到的是，四月份阴雨连绵，温度忽高忽低，眼看着这一批菜苗快要长到巴掌大了，却因为天气因素，逐渐枯萎。小王垂头丧气地端着育苗盘来找我，说：“老师，我们的育苗失败了。”我反问她：“咱们才尝试了一次，怎么就算是失败了呢？” 无土栽培实验团的其他成员也纷纷开导她，还引用了邵阿姨夫妇的例子。小王恍然大悟，科创之路本就如此，充满挑战，成功来之不易。于是她很快投入了下一次育苗，在前面的失败中不断吸取教训、调整方法。我们不知道第几次试验会成功，但是科创的种子已经在小王心里生根发芽。无论将来她的梦想是什么，这坚韧不拔、勇于创新的精神始终会在背后推动她前行吧。