根据学科组教研活动计划，10月10日，洛阳中心小学三、四年级数学教研组全体老师齐聚三（2）班，围绕“依托单元教学，促进深度学习”这一主题开展联合教研活动，聆听了姜雪琪老师执教的《简单的分数加、减法》，并进行了研讨。

培养学生核心素养和关心能力，离不开对学生课堂学习的关注。姜雪琪老师围绕义务教育新课标的要求不断优化学习内容，通过设计核心问题和寻找数学典型学习方式，构建深度学习课堂。姜雪琪老师的课堂以学生感兴趣的春游活动为引子、整数和整十数的加减法为切入、涂纸游戏为支架，引导学生一步步思考并能够正确进行同分母分数加、减法计算。姜老师让学生在复习的基础上，主动探索简单的分数加、减法的计算方法。在教学中，先使学生通过例题从中获取信息，并提出不同的分数加、减法的问题，然后通过涂色、计算、小组合作的形式让学生讨论简单的分数加、减法如何进行计算，再进行试练，得出同分母分数加、减法的计算法则，最后进行巩固练习来教学。

课堂分享之后，姜雪琪老师随即阐述了自己的教学设计理念，既是对课堂的凝练，更是对教学的反思。雷上志副校长、朱丹萍副主任、李倩老师分别分享了对这节课的思考和想法。大家都充分肯定了姜雪琪老师对于同分母分数的加、减法的思考与理解，也对姜雪琪老师在课堂中的缺憾提出见解与思考，对教学中采用的涂纸游戏、情境教学、信息技术等方法助力学生数学理解的实践表示赞同与欣赏。

促进学生深度学习，有赖于教师从全局出发，整体把握和统筹安排教学内容，设计有梯度、有深度及联系实际的教学活动。姜雪琪老师的课堂引导学生逐步掌握各种思维方法，提升解决问题的能力，开展学生的高阶认知。

（洛小通讯组  撰稿：李苏 摄影：李苏 审稿：严佳佳 ）