夏日余热未尽，研磨精彩课堂。为贯彻落实“双减”与新课标精神，扎实推进“30+10讲练一体化”课堂教学模式研究，进一步打造“致远”课堂，促进学生学科核心素养的发展。9月19日，洛阳中心小学六年级全体语文老师开展语文备课组活动。

姜唯婷老师，潘姣老师和徐丽红老师分别就《书戴嵩画牛》和《伯牙鼓琴》进行模拟课堂上课。姜老师由作家苏轼导入，在初通文意后，姜老师积极创设情境，引导梳理故事人物、事件，感受两个人物对《画》的不同态度，牧童的笑，适时引出杜处士的“笑而然之”，对比两种笑的含义，体会笑中的人物品质，并引导学生从不用角度讲述故事，在明悟故事的基础上，引导学生一步一步得出“耕当问奴，织当问婢”的道理，在运用迁移中，学生明悟了题跋“笔简而意足”，告诉了我们要问内行人，实践出真知，术业有专攻的道理。潘老师从苏轼的诗词文入手，充分调动学生的导入新课，在读文通文之后，进一步引导学生了解杜处士和牧童对这副名画各有什么表现，扣住“常以自随”深入体会杜处士对这副画的喜爱之情，同时发散学生思维想象杜处士常以自随，他会把画带到哪里去？利用信息技术，呈现戴嵩《牛》图，引导学生回归文本，关注两个人物的不同反应。徐老师在讲授《伯牙鼓琴》时，从学过的文言文入手，关注文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣；再通过解题，了解故事的主人公，初步感知“知音”的含义。在教学时，徐老师让学生读中感悟，注意朗读和自由朗读的训练，读好节奏和“乎”字，体会文言文一咏三叹的韵味。学生在自主读书和合作读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情。同时，想象情境，引导同学们想象“子期死，伯牙破琴绝弦”的心境，感受“士为知己者死”的真知己的境界。磨课后，老师们积极讨论，多角度挖掘、深层次提炼，充分肯定三位老师课堂中的闪光点，并提出具有创造性、可行性的中肯意见。

独行快而众行远，独学寡而众学乐。本次备课组活动，一心一意落实校本研修，在活动中反思，在反思中打磨，希望通过研课磨课，不断提高教师课堂教学水平，努力提高教学质量。

（洛小通讯组  撰稿：潘姣  摄影：徐丽红  审核：徐丽红）