为了提高我校四年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，提升学生综合素养，四年级英语组于4月6日进行了英语摘星竞赛。赛后，全体四年级英语教师认真批卷，并针对自己批阅部分以及本班卷面情况进行了深入分析、深刻反思。

此次摘星竞赛高度关注核心语言知识点在语境、情境中的考察；注重学生思维能力的提升。在考察能力的同时也关注了学生的书写习惯。从竞赛情况看，参赛的大部分学生有良好的阅读习惯和解题能力，竞赛时能够做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，书写优美。在竞赛中也发现一些有待改进的地方：
一、习惯方面。一是静心阅读的习惯。有些学生不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的片面性。二是认真审题的习惯。有部分学生由于看不清题目要求而失分。因此，阅读习惯有待加强。三是书写习惯，部分学生只追求速度，忽略了书写质量，字迹潦草，在单线上书写单词时无法区分大小写，after这个单词中的t与er写成了相同高度，亦或是不能在单线上正确摆放g，y等字母，教师须在平时每项作业中提高对学生书写的要求。
二、技巧方面。在听力练习中，学生需掌握区别易混淆选项、预测、看图审题等技巧。阅读理解练习反映出学生从信息定位、检索到信息概括分析与评价的能力不足。从整张卷面来看，学生在解题过程中，缺少过程性思考，对于易错混淆的关键信息没有圈画，容易导致不必要的错误。同时学生也缺乏“检查”的概念，如连词成句题，部分同学答案少词，错词，若及时检查即能避免丢分的情况。

针对以上出现的问题，在此提出几点建议，望在今后教学中加以注意：

1.每单元的摘星作业要扎实开展，不断总结归纳，反哺教学。

2.培养学生的阅读理解能力关键还要看学生平时的积累，课外阅读量要跟上。更要注重平时阅读练习的方法指导。

3.要注重语法知识点的练习与总结。

4.后进生较多，要抓紧每一个孩子的基础学习。

总而言之，提高学生阅读能力，提升英语素养，功在平时。此次竞赛，四年级师生会在总结得失的基础上，查漏补缺，取长补短，进一步明确方向，继续努力，共同进步。

本次竞赛评出团体一、二、三等奖，结果如下：

一等奖：四（10）班 上官颖    四（5）班 吴海琴

二等奖：四（7）班 谢旦    四（3）班 陈丹    四（8）班 谢旦

三等奖：四（1）班 陈丹    四（4）班 吴海琴 四（12）班 上官颖    四（9）班 谢旦    四（6）班 吴海琴

四年级英语学科组

2023.4.9