作为小学老师，我对于学生经常提的两点要求是“上课认真听”和“在校注意安全”，提了而且是经常提，但收到的效果和提的频率往往不成正比。

　　而最近的学到的两点让我有点儿明白为什么“说了也白说”。一是黄勇校长在会议中提到的事例，他在楼梯上遇到飞奔的学生，问学生老师有没有提醒过要注意安全，学生答：有。再问：又没说过不能在楼梯上飞奔?学生答：没有。我回忆一下我对学生提过的要求，除了“注意安全”和“不要在走廊上、食堂回来的路上追逐打闹”，别的似乎也没有了。学生以后在做一些危险行为的时候，理所当然少思考一层，安全屏障也理所当然薄弱了一层，那一句“注意安全”的确有些白说了。

　　二是网上看到的针对如何提醒学生上课认真听讲的方法，1、上课眼睛必须盯着老师。2、手必须放在桌子上，不能放下面。3、听到老师指令才能做笔记。这个方法把“认真听课”这个要求拆分成了3个具体的动作，让学生想分心走神的可能性降低不少，比起我惯用的讲到重点时才要求学生看我的方法，更能帮助学生维持专注力。

　　所以把一个指令拆分成若干个要求，就能大大提高效果。