和小朋友们在学习德法课《我和我的家》时，我提及每个孩子的身上都有家里人的影子。小朋友们就外貌、性格、爱好等七嘴八舌地说了很多，甚至连生日、星座上的相似点都未曾放过。在细细倾听孩子们回答的同时，不由引发了我对“影子”这一话题的思考。我们常说每个孩子都是其家庭的小小缩影，不仅因为她们有血脉的关联，更是因为她们朝夕相处、相互影响着。这样说来，我们老师和小朋友们每日相处的时间也很多，那她们的身上是否也存在着我们的影子呢？

金雨馨和侯雨萱是我们班的两位班委，幸运的是，她们都能尽职尽责，是老师的得力小助手。促使我开始观察她们的，是源于谢老师的一句话——“她们管学生的样子和你一模一样。”一颗好奇的种子就此在我心头种下了，于是，我开始有意识地观察她们管理班级时的模样。

声音响亮的金雨馨是我们班的领读员。那日照常进行读背时，我提醒还有些小朋友没出声！第二遍的背诵开始了，教室里多了一个走动的身影，是—金雨馨！只见之前站在讲台上的她慢慢走进过道，在每个小朋友身边短暂停留，弯腰贴近，侧耳倾听，原来她在检查每个小朋友是否出声呢！我不由露出欣慰的笑容，想起孩子们自由朗读课文时，我不也正是如此吗？

学习认真、书写美观的侯雨萱，是我的语文课代表。那日，一位小朋友几次默写未能过关，我便把这个任务交给了侯雨萱，让她提醒这个小朋友重新记忆并默写。当我走进教室准备询问进度时，只见侯雨萱正拿着《默写本》给那位小朋友范写呢，一边写一边讲解着：“你看，这两个位置下面是要对齐的。”我踏着放心的步子走出教室，心里暗暗地想：“这跟执着于她们书写的我，可不正是如出一辙嘛！”

当然，后来发生的一次小“事故”也给了我警醒。眼保健操时，侯雨萱照例在班级进行巡视。看着小朋友们都能认真做操，我便安心批改作业。这时，耳朵里突然传来一句无比响亮的点名声，甚至令毫无防备的我也吓了一大跳。抬头一看，原来是一位小朋友未认真做操，侯雨萱在提醒他。但如此大声的提醒方式是否合适呢？课后我也跟侯雨萱进行了交流，她称这位小朋友多次出现不认真做操的情况，于是她有些着急也有些生气。在对侯雨萱进行管理方式指导的同时，我不禁开始回忆自己是否也出现过因为生气而提高音量的情况，答案是肯定有过的。至此，我终于意识到了“身教重于言传”的意义。

每位小朋友身上都会出现老师的影子，那是“身教”的影响，是一种无言的力量。“桃李不言，下自成蹊”，是我们追求的目标。但这也警示我们：需要时刻规范自己的一言一行、一举一动。