《班主任兵法》，本书的作者万玮老师并不是真的把学生当敌人，虽然有的时候他教育学生的方式非常严格，可是从本书的字里行间就能体会到他对学生的爱。读完我才发现，全书中却充满了智慧、耐心、和爱心。 接下来是对万玮老师提出的威信、情感、亲和结合自己的班主任工作谈谈我的思考。

在书中提到，威信、情感、亲和的交流这三者相互补充、相互依靠、缺一不可。威信使学生对老师敬重、亲和使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师和学生紧紧联系在一起。

这使我想起我刚刚成为一名班主任的时光，作为一名青年教师，我一直思考如何处理好与学生之间的关系，第一年工作，也是第一年做班主任。我在讲台上看着底下的48个孩子，我心想，我一定要成为他们的“知心姐姐”，要与他们友好相处，“打成一片”。可是，事与愿违，这样“贴近”，让我在学生中没有建立起威信，我换来的是他们一次次的拖欠作业，亦或是课堂上的嘻嘻哈哈。等我意识到问题的产生，想要有所措施时，学生却已经习惯了与你的相处模式，学生们已经熟知我的本性，再如何严厉，对学生来说，也没有太大作用了。于是，接下来的一年，我花了很多的功夫，想了很多的方法，花了很多的时间，想要在学生心目中建立一种新的“人设”。

一年之后，根据学校的工作安排，我换了一个班的。这一次，我决定“吸取教训”，我下定决心万不可再与学生打成一片，这下我一改从前“平易近人”的人设，变成了一位雷厉风行，让学生“闻风丧胆”的老师。一开始，情况却是跟之前那个班级不一样了，学生们课堂纪律好了很多，拖欠作业的情况也比之前的班级改善了很多。正当我沉浸于自己的“威信效应”时，我又突然发觉学生们很少与我交流他们内心所想。原来，在学生心目中，更多的是对我的惧怕。