阅读者董明实老师在书中写到“我一直认为，语言是习得的东西，不是枯坐在课堂上学来的。语言的学习具有极强的实践性，而戏剧极容易让人产生兴趣，通过参与戏剧的演出，让学生感受语言的魅力，可以更深刻地领会名著的精髓”。

　　他的这段话，我深以为意。对一名英语教师来说，教授一门没有语言环境的新语种，那么如何激发学生英语学习的积极性就显得尤为重要。戏剧表演对于小学生太难，而绘本表演内容比较简洁，并且通俗易懂，不失为一种比较好的语言实践方式。学生在学着开口去说故事，用肢体语言表演情节的过程中，既充分感受绘本生动有趣的内容，又不断巩固了学生的英语语言能力，提高了他们的阅读兴趣和培养阅读核心素养。小学生本来就非常活泼好动，好奇心重，表演的欲望很强，教师只要稍加引导和启发，他们就能彻底投入到表演中。

　　俗话说：“读万卷书，不如行万里路”。在我带领孩子们读《Tortoise and his friends》这篇绘本故事时，语言是苍白的，孩子们无法体会到什么是友情的力量，也不敢于用英文表达自己的观点。但是通过丰富的肢体表演大象、老虎等动物帮助陆龟过河的场景时，他们才明白好朋友的含义，才牢记如何用英语去帮助朋友。

　　在现代社会，真正能打开书认真阅读的人并不多，通过学生演，学生欣赏，会激发他们读英语绘本的热情。同样，在他们表演的过程中，他们的每一个表现对于亲身经历的孩子来说都是非凡的，他们会铭记在心，不仅会记住那一刻的体验，还会永远记住那篇绘本故事，会永远记住阅读绘本的快乐。