新课标理念下的小学英语单元整体教学

－－洛小礼小开展名师导教活动        

上午，我首先与黄彩玉主任沟通交流她的讲座内容，她的讲座主题是《单元整体教学的设计与思考》。黄主任带领礼嘉中心小学英语组全体老师扎扎实实开展英语单元整体教学以来，礼小英语学科组在小学英语单元整体教学方面取得了非常不错的成绩。针对讲座内容，特别是有关具体操作方面，我与黄主任交换了自己的做法，并深入探讨，如何处理更合乎情理。

下午，学科组全体老师集合在教师会议室，一起聆听黄彩玉主任的讲座。黄主任结合自己的教学实践经验，对单元整体教学设计进行探索，并对小学英语单元整体教学设计进行深入的分析和总结。黄主任的讲座从小学英语单元教学的递进性，单元整体教学的一致性，单元整体教学的整体性展开深入分析。在小学英语知识教学中开展单元整体教学是非常关键的。教学时老师需要针对单元内各个环节进行合理的设计，在设计过程中，要根据课标、教材内容、学生实际情况等进行单元教学目标设计，同时保证分课时目标与单元整体目标保持一致，然后根据单元整体教学目标对教学内容进行科学的组织。听完讲座后，我针对黄主任的讲座，对礼小英语学科组今后有关单元整体教学工作提出个人的建议。讲座后，我们英语组老师进行研讨：《基于大单元的整体教学设计与研讨（第八单元）》。老师们以学科组为单元进行研讨。我参加了五年级组的研讨。

我们在单元整体教学课程中，教学时老师要保证“教—学—评”三者始终保持一致，在板书方面也要体现单元整体的教学目标和内容，以此来更好的发挥板书的作用，实现英语知识的良好教学。当然，同时也要注意单元教学的递进性，从语音板块到词句板块，都要遵循一个循序渐进的原则，确保学生能够充分吸收教学时老师所传授的知识。我们要通过单元整体设计教学目标，促使教师教学行为发生质的变化，促使学生语言综合运用能力获得质的飞跃。同时也要正确理解单元整体教学的核心思想，科学把握教材编写的特点，有效开展符合单元基本特点的教学设计，这是实现英语课程标准的有效途径。

（洛小通讯组：撰稿：沈芳英  摄影：唐晓雯  审核：朱伟）