《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确了“建设高质量教育体系”的政策导向和目标任务。建设高质量教育体系，是“十四五”时期推动高质量发展的内在要求。教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是学校发展的动力，也是一名优秀教师必备的能力，认真做好课题研究，有助于深化教学改革，提升教学质量。

为了指导学校教师尤其是青年教师积极参与课题研究，努力形成“人人有课题，个个做研究”的教科研文化，促进教师教育科研能力的发展，也为进一步做好2023年各级课题申报工作，根据期初工作计划，洛阳中心小学举行了课题工作会议。分管教科研工作的朱轶倩副校长、具体负责课题研究的邓瑞芳、朱丹萍两位教师中心成员和全体课题组长参加了本次会议。

作为一名主持、参与过国家级、省、市级课题的老师，邓老师结合自己的实践经验，首先为老师们利用课余和休息日撰写课题方案的认真态度点赞，接着结合具体的课题方案对如何进一步修改方案、如何着手开始课题研究工作和如何积累材料等方面的工作进行了详细指导与部署，参与会议的老师们明晰了自己下阶段开展课题研究需要进行的工作。

朱轶倩副校长肯定了各位老师前阶段付出的辛勤劳动，并表示学校在活动、资源等方面会给予全体课题组最大支持。同时对于如何更好地开展课题研究提出了三点希望：一是真研究，希望青年教师们真思真研真做，以小见大，取得真成果；二是巧融合，基于目前情况，各位老师各项工作头绪较多，老师们可以巧借力，把课题研究活动与课堂融合、与学科组活动融合、与学校内外的活动融合；三是勤梳理，平时边思考边实践边研究，整理好各项材料，及时总结提炼，撰写高质量的案例和论文，展示课题研究的成果。

课题研究是每位老师走上科研的必经之路，加强规范管理，以课题促教师成长，以教师成长促学生和学校发展。愿今日的培训会议，能引导每一位青年教师真正认识课题研究，在研究中成长，在研究中体验做教师的幸福。

（洛小通讯组  撰稿：邓瑞芳   摄影：朱丹萍  审稿：朱轶倩）