摘抄：要尊重学生，不要像任性的父母按自己的好恶打扮儿女。为此，我们特别要求教育者识别他本人的癖好，当学生的行为与他的愿望不一致，而在两者之间又不存在带有实质性的优劣时，他应当慎重考虑。

之前热播的电视剧《小别离》中，童文洁说的那段话正是大多数父母支配孩子的典型体现：“你进不了前100名，就考不上重点中学；考不上重点中学，就上不了重点大学；上不了重点大学，就找不到好工作。”在对孩子未来的判断中，孩子的父母剥夺了孩子为自己决定的权利，同时也为自己的行为觉得合情合理，但殊不知自己在和孩子的关系中，已经渐行渐远，看似顺心如意、平静的生活下，暗藏着孩子暗暗的较劲。看到这部电视的时候，我们应该醒悟过来，我们不能作为一个旁观者的身份，站在一个高高在上的位置上对孩子的生活指手画脚。我们应该俯下身来，和孩子一同交谈、同经历，在适当的时候伸出援助之手为孩子指点迷津，教会孩子生活的本领，辨别生活本色的能力。教育的目的在于“生活”，为孩子当下的学习生活，为孩子走出校园之后的生活。怀特海说：“不要同时教授太多科目，如果要教，就一定要教得透彻”。教育最失败的现象莫过于老师一味地倒水，学生成了一块吸水的海绵。在我们的课堂上，我们总希望所有的孩子都能全神贯注的听课，把我们教授的知识全部吸收，其实对于每个孩子，他们的接受能力不同，我们不能“一锅端”，把我们自己的教学愿望强加在他们身上。让每个孩子自然的生长，并对其给予适当的引导，让孩子的个性能够得到充分地展现。