四年级的学生自制力还不是很够，要求他们完全实现自主学习不太现实，因此这需要教师或者家长掌握一些方法来激发学生学习的内驱力，以下为我在学习与实践中学习到的成果：

一、拖延症孩子，该怎么办？

1.  给学生提供一些选择

在教学中每个班总归有个别孩子做事情做作业喜欢拖拉，不能按时完成任务，因此有时候我会找他们谈话，比如：“老师发现你没有做到在10分钟内认真做作业不抬头的承诺，是因为这个目标对于你来说太难了吗？如果让你重新决定一段时间开始认真写作业，你会选5分钟之内还是10分钟呢？”学生经过再次思考进行选择其实也是给足了他们自主性，往往是有效果的。

2.  一定程度给予学生信任，并且保持耐心

在第一步沟通的基础上，教师确认学生立下的目标后，可以向学生表达信任。肯定学生做得进步的地方并和学生一起反省没有实现的承诺，一起探讨解决办法。

二、学习态度不端正，该怎么办？

1.  共情

学生不主动学习可能是遇到了无法解决的困难，我们可以和学生一起讨论是否存在学业上的困难。

2.  爱和接纳

创造一个爱和温暖的氛围，接纳学生的不足。

3.  提供具体的支持帮助

不和其他学生作比较，鼓励学生从目前的起点开始努力，当学生获得进步时，不吝啬肯定和赞美，当学生需要帮助时，提供具体帮助，帮助他们达到成就感。

  作为教师，我们应该积极营造积极向上的班级文化氛围，同时在教学过程中，给有困难的学生提供具体的帮助，慢慢积累学生的胜任感和成就感，渐渐让学生拥有自主解决问题的能力。