为了提升教师语文课堂教学水平，根据学科组教研活动计划，2月21日上午，全体五年级语文老师来到五（6）班的教室，共同聆听陈晨老师执教的五年级下册《村晚》这首古诗。课后，五年级语文老师针对本次课堂进行了研讨。

陈老师抓住本首古诗的特点，从回忆同类诗句入手，让学生们的心中先奠定了一个充满趣味的乡村生活的基调，初步体会牧童不同姿态的可爱和情趣。接着在学习读古诗时分两个层次：先读准字音，读出节奏、读好停顿；其次指导学生读好重音、读好语调的高低。然后从炼字的角度让学生找出两个“满”所包含的画面；用让学生在黑板上上的简笔画上，在合适地方画太阳的方法，理解“衔”用字的精妙；用出示杜甫诗句，让学生说出山既能衔日，也能吐月，体会古人用字精准、传神，进而体会古诗的语言美，意境美。这个环节，也增加了品析古诗的能力。最后，让学生大胆猜测黄牛上的牧童还有哪些姿态，再出示李可染的多幅牧童骑牛图，在调动兴趣的同时，也很自然的让学生理解诗中有画，画中有诗，并通过语言表达形式来展现自己脑海中的画面。课堂上的讨论与交流，营造了自主，合作，平等的良好学习氛围，使学生自主参与学习，学生在研讨中碰撞出思维的火花，激发出创新的灵感，在交流中感受语言文字的魅力。整堂课，教师语言丰富，展现形式多样，很有感染力，学生也听得十分专注，学有所得。

课后，五年级语文学科组的老师们进行了认真的研讨。陈老师能从同类古诗入手，让同学们学习之前就对古诗的情感基调有所了解，再去学习时达到了事半功倍的效果。同时，通过分析诗句中的关键字来引导学生感受，再用不同的形式去引导学生理解，既培养了学生的语言组织能力，归纳能力，又有效地突破了教学中的难点。

(洛小通讯组  撰稿：李朦  摄影：李朦   审稿：沈芳英)