任性的男孩——读《教育的力量》有感

在读《教育的力量》时里面有这样一段话：从没想过要放弃，我也深知尽管目前没有找到一条正确的路径鼓舞孩子的志气，但是，会找到的，我会慢下来再试试。困惑时，我最需要做的是反思：问题的根源是什么？下一步该做什么？能做什么？急需解决的问题是什么？怎么解决？从哪里入手？……

作为一名教师，每当接手一个新的班级我还是会有些焦虑，这会是怎样的一届孩子？这届孩子好不好带？如果不好带，我该怎么办？碰上棘手的事情又该怎么处理才合适？班里男生多，还有几个不能只用调皮来形容的孩子，整天像风吹过的麦浪一样，小戴就是这个班里浪中的一员，上课精神萎靡，下课精神抖擞就是这孩子的典型表现，吃不得一点亏，但凡有谁不小心碰到他，这孩子都觉得是别人打他了一定要再讨回一拳，被打的孩子来找我哭诉，我把小戴单独叫过来问：“你觉得这样对吗？可以告诉我吗？”这个孩子的头脑里没有明确的是非观，我要做的就是帮他逐步建立正确的是非观，而不是一味的责怪和批评。

每个孩子都是独立的个体，作为教育者的我们要尊重他们的个体差异，循循善诱，因材施教，才能让他们在爱的长河里绽放自己的生命之花。他们教会了我忍耐，他们教会了我克制，他们还教会了我爱，是这些孩子们让我在教书育人这条路上更好的成长。