我作为青年教师，虽然从教只有5年，但是作为英语教师教授过许多不同的班级，也遇到过许多个性迥然不同的学生，但都有⼀个共同之处是：每个班级或多或少会总有几个作业拖拉，甚至不完成作业的学生，总有几个反复讲过但是作业依然出错的学生，总有几个学习好但是粗心大意的学生,这个问题让我头疼不已。

对于作业问题，我时常会思考：该怎么去布置作业？如何保证学生及时上交？作业质量做得如何？教辅用书怎么管理使用？批改作业注意什么？作业订正注意什么？“粗心”毛病怎么治？。针对教学中遇到的这些作业问题，我进行了很多尝试，如：同桌交换检查，与家长沟通等但都收效甚微。

自从学习了管建刚老师撰写的《一线带班》这本书中的抓作业后，霎时间觉得“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。抓作业这个问题，蛮干不如巧干。如何保证学生及时上交？管老师在此书分享的⼀些“金点子”有很好的借鉴意义。 表扬有空就做回家作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生。为此，在学校延时班，我设置规定:当天完成全部家作的同学可以在黑板上留下自己的名字，等放学的时候，老师会在家长群进行表扬。一周下来，黑板上写满了密密麻麻的姓名，同学们热情高涨。用QQ提交当日作业。对于“顽固同学”，不能指望他们一两个星期变好，也不能指望一两个月变好，要与家长配合。放学后，让学生回家补好作业，家长用手机拍照片发给老师检查，算当天作业当日完成。长此以往，培养这些同学良好的作业习惯。管老师的这些金点子，很好地诠释着--“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

在接下来的日子里，我将继续学习管建刚老师授予的“抓作业”方法，有的放矢地应用到自己的实际教学中。在今后的教学之路上，我将学着管老师用一颗智慧的心，用一种持之以恒的态度把工作做好做细做实。