学和练相辅相成，打牢生字基础

摘抄：

1.习惯是从实践里养成的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，各方面都养成习惯，而且全是好习惯，就差不多了。写完一句话要加个句号，谁都知道，一年级小学生也知道。但是偏偏有人就不这么办。知道是知道了，就是没有养成习惯。

2.一定要把知识跟实践结合起来，实践越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到实践的作用。不断学，不断练，才能养成好习惯，才能真正学到本领。

3.好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃不完的亏，想改也。

4.最好是开头就不要错，错了经别人指出，就勉强一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已经”的“已”搞不清楚，那就下点儿功夫记它一记，随时警惕，直到不留心也不会错才罢休。

反思：

1. 易错字教学

低年段生字教学是教学重点，每一个汉字都要示范和讲解。汉字的书写规则就是在一二年级习得的，孩子们掌握了汉字的书写规律才能规范地书写每一个汉字，也才能将每一个汉字书写美观。每一个生字教学都需要认真琢磨，因为孩子对于新授的知识的第一印象非常重要，就像叶老说的“最好是开头不要错”。如果孩子在新授阶段就用错误的方法去书写汉字，那么要想纠正过来就得花大量的时间和精力，因为他已经有了先入为主的惯性思维。为了避免这种情况发生，结合多年的教学经验，在生字教学环节，我会选择易错字重点讲解，并将关键笔画用红色标注，带着孩子们书空几遍。除此之外，我还会将汉字形象化，将易错汉字进行画面想象，或者编一些小口诀方便孩子记忆。孩子们要想扎实掌握这些汉字还是要多运用，反复地书写，才能将老师教授的知识内化为自己的。

2.同音字和形近字教学

语文习惯的培养不是一天形成的，需要持之以恒。知识的习得需要通过不断地练习才能巩固，温故而知新，每天仅仅通过课堂教学孩子们是无法牢固掌握所学知识，课后的巩固显得非常重要。低年段语文教学的重点是识字写字，注重汉字的积累，在这个过程中，同音字和形近字辨析一直是学习的难点。如何才能让孩子们扎实有效地掌握这些字词呢？最有效的方法就是反复去练习，让孩子们在不断的运用中深刻理解字词的含义。

学习总是枯燥的，没有捷径可走，要想把语文知识灵活运用，刚开始的积累至关重要。万丈高楼平地起，只有在一开始就稳扎稳打，养成良好的语文习惯，才能走得长远。