唐校长说：我想好的教育一定是有国家情怀、人类使命的教育。这种教育能将体现国家意志的育人目标、课程方案在校园里实现出来，呈现出来，变成生动的教育场景。在这样的场景中，应该有少年壮志，有天下豪情，有责任担当，有问题解决，不能只是为了分数而“死揪”，为了升学而苦拼。

      而最近佩洛西访台一事也出于舆论的风口浪尖，还有不久前轰动一时的“南京夏日祭”事件，这些新闻可不是饭后谈资而已，涉及到了国家统一和国家荣辱，我在关注新闻的同时，也在思考：当代小学生的视角里，是怎么看待这类事件的呢？

      我们班的学生们有一个群，平时用来讨论作业，周末、节假日偶尔会闲聊，他们把我拉了进去。我一般不干涉他们闲聊，有时间会饶有兴致地看看他们在聊些什么。我惊奇地发现，他们还是对时事有些了解的，且大多通过社交平台、短视频等获取相关信息。

      就拿“佩洛西访台”这一新闻事件来说，他们倒也互相分享了几条短视频和网友恶搞P图，从讨论的内容来看，孩子们对此事的态度还是比较一致的，都知道这是干涉祖国统一的，看来主流媒体的导向作用很大。但他们对新闻事件的了解也很表层：知道佩洛西是个可恶的老太婆，却不知道她到底何许人也。

     如果孩子们根本没有了解清楚这件事，那他们的愤怒情绪大部分只来自于舆论的煽动，恐怕上升不到家国情怀。如果这件事并非发生在暑假，那么我们完全可以将其拓展开来，作为一个发散点来给孩子们简单捋一捋“台海问题”。