学生在学习上有进步时，老师提出表扬是非常容易的事情，但通过阅读《教学可以很简单》一书我知道，当学生失败时，我们的反馈也是格外重要的。当学生失败时，我们往往不想给他们造成心理伤害，所以小心翼翼地顾及他们的感受，减小失败带给学生的影响。但是却很少让他们避免失败，战胜失败，从失败中总结经验教训。
  想要避免失败，就要分析教学生失败的原因，重视导致失败的因素。如果学生知道怎样会更容易导致失败，那么他们在以后的学习生活中会尽量避免这些导致失败的因素，从而更容易获得成功。
  因为害怕犯错，部分学生在课堂上不愿举手，这让我感到沮丧。学习其实是一个探险的过程，但太多的学生有顾虑，害怕回答错误受到其他同学的嘲笑，以及看到老师表露出来的失望。

在之前的课堂中，如果学生给出了错误的答案，我会告诉学生，他是错误的；或者说“接近正确答案了，你再想想”，然后让另一位学生来回答。难怪学生会害怕参与到课堂问答中来，除非他们非常确定自己掌握的是正确答案。
  我非常希望我的学生能够去尝试，不要害怕给出错误的答案。我更希望他们能够学会如何从错误中学习，于是我试着改变教学方式。在一次关于如何造句的课堂讨论中，一个学生给出了逻辑有问题的句子，我很高兴地说:“这个答案很有创意!老师把答案写在黑板上。”学生都感到很困惑。我接着说:“现在让我们看看怎么把这个句子变得更加合理?”于是，在接下来的时间里，整个班级的学生开动脑筋，积极举手发言。在这个过程中，我也说明了这句话的逻辑顺序哪里不对，最后学生们在我的带领下，知道怎么改正他们自己的错误，同时也知道如何更好地写出一个逻辑正确的句子。这种方法很快就受到学生们的欢迎，而且更多的学生主动把自己的答案展现在大家面前。学生不再害怕犯错和冒险，并且学会了学会了从他们的错误中学习到正确的知识。
  此外，我们还应该帮助学生弄清楚自己失败的真正原因。们应该告诉学生造成失败的原因还可能有很多：自身的努力，尝试的方式......让学生学会有效的努力，避免盲目努力导致的失败。