Emma’s Birthday

一、教学目标

1.学生能听懂、会说、会读单词note, seem, Ping-Pong club, at last, outside,hope，rush， wonder，smile， pool， court， concert， guitar， surprise.学生能回答并运用“What is Emma going to o....”“What are you going to do on your birthday?”

2.学生能在教师的指导下进行自主探究和同伴合作学习，在体验阅读的过程中激发阅读兴趣，掌握阅读策略和技巧，培养阅读习惯。

3.学生借想象力为翅膀，发散思维空间同时拓展英语能力，提高阅读兴趣。同时学生能体会到人与人之间的关爱的重要性，并进一步思考“生日”的意义，珍惜生命，热爱生活，感恩父母，理解父母。

二、教学重难点

教学重点:

借助图文和task paper， 帮助学生提取Emma一天生日活动的信息。帮助学生梳理故事主线,复述讲述Emma生日这一天的经历与相应的情感变化。

教学难点:

1.学生在阅读中体验Emma情感的变化，感悟文中的亲情和友情。

2.情感升华，学生能体会到人与人之间的关爱的重要性，并进一步思考“生日”的意义，珍惜生命，热爱生活，感恩父母，理解父母。

3.学生的阅读故事的过程中思考如何处理好自身情感需求没有得到满足时的心理冲突以及与之相应的人际关系。

三、教学步骤.

Step1.Greeting and lead-in

1、Greeting。

2、Guess and free talk: What do I like? What do I want to get on my Birthday?What do you want to get on your Birthday?引出birthday这一话题，并与学生互动讨论。

Step2. Pre-reading

T与学生互动问答，出示绘本封面，从而引出本堂课的主人公Emma，告诉学生今天是Emma's birthday,同时通过封面对故事进行一定的猜测。

Step3. While-reading

1、师生共读P2-3,并通过师生问答：What can you get from the picture? What present does she want?分析故事的开端: Emma wonders what shewill get. 得出结论We want some presents about our hobbies.

2、学生自主阅读，快速scan p5-8,根据时间和地点的变化分析Emma的心理

变化，同时结合特殊疑问词How,who,what,where完成Task paper.上的Emma进入校园前后的活动流程图。

3、师生共读P9-10， 分析放学后妈妈来接Emma时Emma的心理活动。

4、看视频，学习绘本11-15面，完成Emma放学后与妈妈的活动路

线，分析Emma的心理变化。

5.师生共读P16-19， 分析故事的结尾即高潮部分，同时引导学生分析此时

Emma的心理与情感变化，最后一起总结父母对Emma的爱。

Step4 Post-reading

1.看视频欣赏整个故事。

2. Discussion:What are you going to do on your Mum/ Dad’s birthday? Why?师生互动问答,最后

引导学生思考“birthday" 对自己和父母的意义，进而引出热爱生活，感恩父母，理解父母，实现情感的升华。