读罢管建刚老师的《我的作文教学革命》一书，我受益匪浅。他的创新理念、鲜活的作文主张以及独特的操作方式，贴近一线教师、贴近实践，使教师们在教学时有章可循，有计可施，同时还能够激发老师们的创造意识。书中让我印象最为深刻的是“关注儿童真正的心里话”。

一、何为儿童真正的心里话

儿童真正的心里话是发自儿童内心的，源于儿童内心体验的真话。多数情况下，儿童由于家庭、学校、老师给的各种束缚的压力而不敢轻易的去说自己真正的心里话。因此那些消除了儿童所顾虑的，源于内心体验的真话才是儿童真正的心里话。

儿童说了自己内心真正的心里话，写出来的作文必定是走心的，走心的写作更是提升写作素养的真写作。具体说来：走心的写作抱着感激生活之心、带着自己的实际体验读题、选材，用情提炼文章，用道德和良知把每次写作变成训练和提升写作和心理品质的绝佳机会。与此同时，走心的写作也就要求用自己的感受到的恰如其分的情感表达自己的感受，摒弃雷同，用自己大脑的劳动创造自己个性化的写作体验，是自己的生活阅历的再现。

二、为何让儿童讲真正的心里话

教学中，“假作文”比比皆是。很多考场作文作文更是弄虚作假，来达到高分的目的。下面摘录的两段学生的作文片段（作文的题目是：《我的老师》）：

片段一：我有一个漂亮的老师，长长的头发，高高的鼻梁上架着一副扁圆的眼镜。眼镜后面有一双仿佛闪烁的星星一样的眼睛，那是一双会说话的眼睛……我的老师非常漂亮。

片段二：我有一个温柔又体贴的老师，她经常穿那件黄色的大衣、黑色的长裤、灰色的围巾让我感到老师像仙女。和她那美丽的长发，我认为老师就是仙女。

看完这两则片段，以现在的考场作文标准来讲，大多数老师肯定会倾向于给第一个片段高分。实则，第一个片段是学生背的作文书里的模板。的确，一个学生连真实的内心体验都表达不好，怎样能让他对真实再进行深加工。“虚假”是学生随意编造内容，真中掺假、半真半假等等。因此要让学生学会写自己的真话，写自己的真实体验，只有这样才会有持久的写作兴趣和坚韧的写作意志。

三、如何让儿童写真正的心里话

教学时，许多老师都会采取开展一次活动的方式，让学生完成一篇作文。这种作文教学，从表面上看起来解决了作文内容，但对学生自己去挖掘作文素材的能力没有实质性发展。管老师认为应该让学生养成“内视”的习惯，通过让学生写“每日简评”不断积累写作素材，并创造性的教给学生两个写“每日简评”的绝招：“推想法”和“静默法”。

“推想法”即闭上双眼，从当天的早晨开始往后回忆，一节课一节课地想，一个课件一个课件地想，一个游戏一个游戏地想，一个对话一个对话的想。

“静默法”同样闭上眼睛，让自己安静坐下，只注意自己的呼吸，不在意外界。此时也就很容易在“跳”进脑海的事情中，发现那些让自己有想法、有感触、值得记得的事了。

学生养成了内视的习惯，便会用心灵去感受和感悟，就会不断有新的发现。日常生活对他们来说不是简单的重复，而是会让他们始终保持一种新鲜感。这样学生的发现能力以及写作能力会越来越强。学生们会乐于写作，敢于说自己真正的话语。值得一提的是，关注自己内心的世界，比关注外在的世界更重要。学生有自己的生活世界，他们的内心世界也是丰富多彩的。世上没有人会重复你走的路、你说的话、你想的心思，每个人的生活都是独一无二的。材料的有无，根本在于思考，芝麻事也能写成好文章。事情有限，对事情的思考无限。没话写那不只是词汇枯乏，也是缺少内在的思考。

管老师的作文理念，给予学生源源不断的写作动力，让他们感受到作文原来有如此大的魅力。作为语文教师的我们,在管老师的理论和做法的引导下，还要在作文教学之路上不断探索!